Argumentvraag

5 наших заданий по чтению уровня B2. Формулировки такие: Welk argument geeft de docent …?, Waarom vindt de auteur de vergelijking met alcohol gebrekkig? или Waarom noemt de auteur vergeten een prestatie? Здесь рядом стоят три урока. Вопрос типа argumentatie спрашивает, что делает предложение (довод, пример, вывод); вопрос tegenargument — о возражении, на которое автор отвечает; а этот вопрос — о том, что по существу говорит собственный довод автора. Вы сравниваете содержание, поэтому варианты — четыре утверждения, и лишь одно из них есть в тексте и приведено в поддержку позиции.

Lezen в Programma II: примерно 35–36 вопросов с выбором ответа примерно к 6 текстам за 100 минут, проверяет компьютер. В заданиях про argument неверные варианты строят так: позицию автора подают как будто это довод; берут настоящий довод из текста и меняют местами две его стороны (дороже оказывается бумага, а не планшет); дают утверждение, которое автор прямо отрицает (Ik ben allerminst tegen technologie); дают правдоподобный довод, которого автор нигде не приводит (Omdat alcohol duurder is). Балл теряют, когда узнают знакомые слова вместо того, чтобы проверить, в какую сторону направлено предложение.

Ten eerste … Ten tweede …

Пронумерованные доводы. Вопрос часто называет один из них по теме; найдите нужный номер, прежде чем сравнивать варианты.

Bovendien verschuift het bestuur met dit besluit een deel van de kosten naar de gezinnen

Bovendien добавляет второй, отдельный довод. Ответом на Welk argument …? может быть любой из двух, поэтому сверяйте вариант с точной формулировкой каждого.

De vergelijking is begrijpelijk, maar houdt bij nader inzien geen stand.

Здесь автор объявляет свой вывод, а не довод. Довод — в следующем предложении, где сказано, почему сравнение не выдерживает.

Daar komt bij dat jury's, hoe onafhankelijk ook, zelden immuun zijn …

Daar komt bij dat работает как bovendien, только длиннее. То, что идёт следом, — самостоятельный довод, и часто спрашивают именно о нём.

…, vermoedelijk doordat een scherm meer afleiding biedt.

Довод внутри довода. Правильный вариант может уместить оба в одну строку, поэтому слишком длинный на вид вариант не становится из-за этого неверным.

• Alcohol werkt op iedereen ongeveer hetzelfde in; sociale media niet.

  ✗Omdat sociale media legaal zijn en voor iedereen zonder een leeftijdsgrens beschikbaar blijven

  Неверный вариант звучит гладко и длинно, но в тексте этого нет. Довод — это разница в воздействии между двумя вещами.

• Verschillende onderzoeken laten zien dat leerlingen teksten op papier vaak beter onthouden en dieper verwerken dan teksten op een scherm

  ✗Een verscheurd boek is voor de gezinnen duurder dan een kapotte tablet op school

  Неверный вариант берёт второй довод из письма — стоимость — но меняет местами книгу и планшет. В тексте дороже обходится именно сломанный планшет.

• het vermogen om te selecteren is precies wat herinneren mogelijk maakt

  ✗Het uitwissen van feiten maakt vergeving mogelijk

  Прощение и стирание фактов появляются в колонке позже, и автор говорит, что прощению нужно угасание воспоминания, niet het uitwissen van feiten.

• +Исключение 1

  Waarom noemt de auteur mensen met zwaar lichamelijk werk? выглядит как вопрос о роли, и роль действительно пример. Но все четыре варианта — доводы, значит, задание хочет того, что этот пример доказывает: более высокий пенсионный возраст ложится на этих людей несоразмерно тяжело.

• ✗Выбрать утверждение, которое автор отвергает. De docent is tegen technologie en digitale hulpmiddelen — противоположность Ik ben allerminst tegen technologie; вариант заимствует слова и переворачивает смысл.
• ✗Перевернуть сравнение. Большинство доводов уровня B2 сравнивают две вещи; неверный вариант оставляет оба существительных и меняет, какая из них лучше, дороже или сильнее.
• ✗Привести собственный довод. Omdat alcohol duurder is и Omdat tieners geen alcohol drinken — доводы, которых кто-то мог бы придерживаться; автор не приводит ни одного из них.