Argumentvraag

‏5 من أسئلة القراءة عندنا في B2. ومن صيغ السؤال: Welk argument geeft de docent …?‏ و‏Waarom vindt de auteur de vergelijking met alcohol gebrekkig?‏ و‏Waarom noemt de auteur vergeten een prestatie?‏ وثلاثة دروس متقاربة هنا: سؤال argumentatie يسأل عمّا تفعله الجملة (سبب، مثال، استنتاج)؛ وسؤال tegenargument يسأل عن اعتراض يردّ عليه الكاتب؛ أمّا هذا السؤال فيسأل عمّا يقوله سبب الكاتب نفسه من حيث المضمون. فأنت تقارن مضامين: الخيارات أربع عبارات، وواحدة فقط وردت في النص واستُخدمت دعماً للموقف.

‏Lezen في البرنامج II: نحو 35–36 سؤال اختيار من متعدد على ستة نصوص تقريباً في 100 دقيقة، تُصحَّح بالحاسوب. في أسئلة argument تُبنى الخيارات الخاطئة من: موقف الكاتب معروضاً كأنه السبب؛ وحجة حقيقية من النص قُلب طرفاها (الكتاب أغلى بدل الجهاز اللوحي)؛ وعبارة ينفيها الكاتب صراحةً (Ik ben allerminst tegen technologie)؛ وسبب معقول لم يذكره الكاتب قط (Omdat alcohol duurder is). وتخسر العلامة حين تتعرّف على الكلمات بدل أن تتحقق من الاتجاه الذي تشير إليه الجملة.

Ten eerste … Ten tweede …

أسباب مرقّمة. كثيراً ما يسمّي السؤال واحداً منها بموضوعه؛ حدِّد الرقم الصحيح قبل مقارنة الخيارات.

Bovendien verschuift het bestuur met dit besluit een deel van de kosten naar de gezinnen

‏Bovendien تضيف سبباً ثانياً مستقلاً. وكلا السببين قد يكون جواب Welk argument …?، فطابِق الخيار مع صياغة كل منهما بدقة.

De vergelijking is begrijpelijk, maar houdt bij nader inzien geen stand.

هذه تعلن حكم الكاتب؛ وليست السبب بعد. السبب في الجملة التالية التي تقول لماذا لا يصح التشبيه.

Daar komt bij dat jury's, hoe onafhankelijk ook, zelden immuun zijn …

‏Daar komt bij dat تعمل مثل bovendien لكنها أطول. وما يليها سبب قائم بذاته، وكثيراً ما يكون هو المسؤول عنه.

…, vermoedelijk doordat een scherm meer afleiding biedt.

سبب داخل سبب. قد يجمع الخيار الصحيح الاثنين في سطر واحد؛ فالخيار الذي يبدو طويلاً ليس خاطئاً لهذا وحده.

• Alcohol werkt op iedereen ongeveer hetzelfde in; sociale media niet.

  ✗Omdat sociale media legaal zijn en voor iedereen zonder een leeftijdsgrens beschikbaar blijven

  الخيار الخاطئ سلس وطويل، لكن النص لا يقوله. السبب هو الفرق في التأثير بين الاثنين.

• Verschillende onderzoeken laten zien dat leerlingen teksten op papier vaak beter onthouden en dieper verwerken dan teksten op een scherm

  ✗Een verscheurd boek is voor de gezinnen duurder dan een kapotte tablet op school

  الخيار الخاطئ يستعمل السبب الآخر في الرسالة — التكلفة — لكنه يبادل بين الكتاب والجهاز اللوحي. في النص الجهاز المكسور هو الأغلى.

• het vermogen om te selecteren is precies wat herinneren mogelijk maakt

  ✗Het uitwissen van feiten maakt vergeving mogelijk

  الغفران ومحو الوقائع يَرِدان لاحقاً في المقال، والكاتب يقول إن الغفران يحتاج إلى الشحوب، niet het uitwissen van feiten.

• +الاستثناء 1

  ‏Waarom noemt de auteur mensen met zwaar lichamelijk werk? يبدو سؤالاً عن الوظيفة، والوظيفة فعلاً مثال. لكن الخيارات الأربعة كلها أسباب، فالمطلوب ما يثبته المثال: أن رفع سن التقاعد يثقل كاهلهم على نحو غير متناسب.

• ✗اختيار عبارة يرفضها الكاتب. De docent is tegen technologie en digitale hulpmiddelen نقيض Ik ben allerminst tegen technologie؛ فالخيار يستعير الكلمات ويقلب المعنى.
• ✗قلب المقارنة. معظم حجج B2 تقارن بين أمرين؛ والخيار المضلِّل يُبقي الاسمين ويبدّل أيهما الأفضل أو الأغلى أو الأقوى.
• ✗تقديم سببك أنت. Omdat alcohol duurder is و‏Omdat tieners geen alcohol drinken سببان قد يراهما شخص ما؛ لكن الكاتب لا يقدّم أياً منهما.